viernes, 13 de mayo de 2011

En el principio



SERGI MARTÍN

PARA QUE YO ME LLAME ÁNGEL GONZÁLEZ

PARA QUE YO ME LLAME ÁNGEL GONZÁLEZ
Para que yo me llame Ángel González,
para que mi ser pese sobre el suelo,
fue necesario un ancho espacio
y un largo tiempo:
hombres de todo el mar y toda tierra,
fértiles vientres de mujer, y cuerpos
y más cuerpos, fundiéndose incesantes
en otro cuerpo nuevo.
Solsticios y equinoccios alumbraron
con su cambiante luz, su vario cielo,
el viaje milenario de mi carne
trepando por los siglos y los huesos.
De su pasaje lento y doloroso
de su huida hasta el fin, sobreviviendo
naufragios, aferrándose
al último suspiro de los muertos,
yo no soy más que el resultado, el fruto,
lo que queda, podrido, entre los restos;
esto que veis aquí,
tan sólo esto:
un escombro tenaz, que se resiste
a su ruina, que lucha contra el viento,
que avanza por caminos que no llevan
a ningún sitio. El éxito
de todos los fracasos. La e
Comentario:
El autor por medio de la voz poética, expresa sentimientos, emociones, sensaciones… por lo que la función predominante, aparte de la estética, es la emotiva. Este poema, texto claramente subjetivo, pertenece a la primera etapa de su autor.
En él se produce una supuesta descripción de todos los hechos que han tenido que suceder para que el yo poético, identificado con el autor, llegue a existir y a llamarse Ángel González. La sorpresa se ha producido, pues, acostumbrada a poemas que única y exclusivamente se centraban en la expresión del yo poético normalmente relacionados con la subjetividad, las emociones, las pasiones… se produce un cambio en este poema, el yo poético filosofa acerca de la existencia humana, en concreto, de su propia existencia.
En conclusión, me parece importante que los poemas no sólo expresen sentimientos y emociones subjetivas sin ningún contenido. Pues no todo es emocionar al lector.



LORENA BAUSA

jueves, 12 de mayo de 2011

Poema Catellano

INTENTO FORMULAR MI EXPERIENCIA DE LA GUERRA

Jaime Gil de Biedma


Fueron, posiblemente,
los años más felices de mi vida,
y no es extraño, puesto que a fin de cuentas
no tenía los diez años.

Las víctimas más tristes de la guerra
los niños son, se dice.
Pero también es cierto que es una bestia el niño:
si le perdona la brutalidad
de los mayores, él sabe aprovecharla,
y vive más que nadie
en ese mundo demasiado simple,
tan parecido al suyo.

Para empezar, la guerra
fue conocer los páramos con viento,
los sembrados de gleba pegajosa
y las tardes de azul, celestes y algo pálidas,
con los montes de nieve sonrosada a lo lejos.
Mi amor por los inviernos mesetarios
es una consecuencia
de que hubiera en España casi un millón de muertos.

A salvo de los pinares
-pinares de la Mesa, del Rosal, del Jinete!-,
el miedo y el desorden de los primeros días
eran algo borroso, con esa irrealidad
de los momentos demasiado intensos.
Y Segovia parecía remota
como una gran ciudad, era ya casi el frente
-o por lo menos un lugar heroico,
un sitio con tenientes de brazo en cabestrillo
que nos emocionaba visitar: la guerra
quedaba allí al alcance de los niños
tal y como la quieren.
A la vuelta, de paso por el puente Uñés,
buscábamos la arena removida
donde estaban, sabíamos, los cinco fusilados.
Luego la lluvia los desenterró,
los llevó río abajo.

Y me acuerdo también de una excursión a Coca,
que era el pueblo de al lado,
una de esas mañanas que la luz
es aún, en el aire, relámpago de escarcha,
pero que anuncian ya la primavera.
Mi recuerdo, muy vago, es sólo una imagen,
una nítida imagen de la felicidad
retratada en un cielo
hacia el que se apresura la torre de la iglesia,
entre un nimbo de pájaros.
Y los mismos discursos, los gritos, las canciones
eran como promesas de otro tiempo mejor,
nos ofrecían
un billete de vuelta al siglo diez y seis.
Qué niño no lo acepta?

Cuando por fin volvimos
a Barcelona, me quedó unos meses
la nostalgia de aquello, pero me acostumbré.
Quien me conoce ahora
dirá que mi experiencia
nada tiene que ver con mis ideas,
y es verdad. Mis ideas de la guerra cambiaron
después, mucho después
de que hubiera empezado la postguerra.




AUTOR:
Jaime Gil de Biedma nació en 1929 de alta burguesía castellana. Estudió derecho en Barcelona y en Salamanca. Su poesía evoluciona desde los primeros poemas intimistas al compromiso social. Evita el surrealismo y busca la contemporaneidad con un lenguaje. Fue uno de los miembros destacados de la llamada Escuela de Barcelona.




COMENTARIO:
El tema del poema, como bien nos dice el título, es la experiencia de Biedma sobre la guerra. Más concretamente, nos explica un episodio de su infancia, situado en el paisaje de la Meseta.
Este poema nos describe su visión de la guerra en el pasado y en el presente las cuales son totalmente diferentes. En su infancia, el poeta la refleja como una especie de juego, pero ahora, ve que aquello fue un suceso terrible. Durante la guerra, Biedma no se consideraba una víctima ya que él disfrutaba en ese mundo. Después de la guerra a cambiado de opinión ya que se cree que los niños están indefensos en medio de una batalla que no va con ellos, aunque crean ser capaces de controlarlo todo.
Por el tipo de texto se puede pensar que es una historia que contar en su diario e intenta hacer un estilo narrativo. La lengua es trabajada y culta.


MIREIA ANGULO COLOM
1r HS2

sábado, 7 de mayo de 2011

Poema de Castellano

Poema de María Victoria Atencia


Placeta de San Marcos.

Amárrate, alma mía; sujétate a este mármol,
Sebastián de tu tronco, con cuantas cintas pueda
ofrecerte en Venecia la lluvia que te empapa.

Amárrate a este palo, alma Ulises, y escucha
-desde donde la plaza proclama su equilibrio-
el rugido de bronce que la piedra sostiene.




Comentario de la autora:


Nació en Málaga, en 1931. Desde muy joven estuvo ligada a los poetas integrantes del grupo Caracola. Es una de las exponentes femeninas de la generación de los años 50 y su trayectoria poética está determinada por tres etapas características:

-La primera alcanza hasta 1961 y representa su inmediatez emotiva y expresiva.

-La segunda se inicia en 1971 con la obra "Marta y María", en la que su fuente de inspiración se encuentra en lo doméstico.

-La tercera comienza con "El coleccionista", de 1979 y en ella el tema central es el arte, la pintura y la música. El poema de "Placeta de San Marcos" pertenece a la obra de "El coleccionista".



Comentario de la obra:


Este poema está incluido dentro de la obra del "El coleccionista".

El poema es una Optación, es decir, que expresa deseos.

Es un poema compuesto por dos tercetos y con rima libre.

Es un poema breve, muy culto, y, con muchas referencias y informaciones sobre la historia de la placeta de San Marcos.

El poema podemos ver como se centra en la mitología griega, cuando habla sobre Ulises i le dice que se agarre al palo del barco, o cuando se refiere San Sebastián y a su martirio, y finalmente cuando menciona el rugido del león, que es el símbolo de San Marcos, patrono de la ciudad de Venecia.

Figura retórica:
-Personificación: "que la piedra sostiene"



Marc Martínez HS2

Poema de Castellano

Poema de María Victoria Atencia


Placeta de San Marcos.

Amárrate, alma mía; sujétate a este mármol,
Sebastián de tu tronco, con cuantas cintas pueda
ofrecerte en Venecia la lluvia que te empapa.

Amárrate a este palo, alma Ulises, y escucha
-desde donde la plaza proclama su equilibrio-
el rugido de bronce que la piedra sostiene.




Comentario de la autora:


Nació en Málaga, en 1931. Desde muy joven estuvo ligada a los poetas integrantes del grupo Caracola. Es una de las exponentes femeninas de la generación de los años 50 y su trayectoria poética está determinada por tres etapas características:

-La primera alcanza hasta 1961 y representa su inmediatez emotiva y expresiva.

-La segunda se inicia en 1971 con la obra "Marta y María", en la que su fuente de inspiración se encuentra en lo doméstico.

-La tercera comienza con "El coleccionista", de 1979 y en ella el tema central es el arte, la pintura y la música. El poema de "Placeta de San Marcos" pertenece a la obra del "El coleccionista".



Comentario de la obra:


Este poema está incluido dentro de la obra del "El coleccionista".

El poema es una Optación, es decir, que expresa deseos.

Es un poema compuesto por dos tercetos y con rima libre.

Es un poema breve, muy culto, y, con muchas referencias y informaciones sobre la historia de la placeta de San Marcos.

El poema podemos ver como se centra en la mitología griega, cuando habla sobre Ulises i le dice que se agarre al palo del barco, o cuando se refiere San Sebastián y a su martirio, y finalmente cuando menciona el rugido del león, que es el símbolo de San Marcos, patrono de la ciudad de Venecia.

Figura retórica:
-Personificación: "que la piedra sostiene"



Marc Martínez HS2

jueves, 21 de abril de 2011

Ejercicios de Catellano sobre los textos

Ejercicios de Castellano

1-Lee el siguiente texto i responde a las preguntas que hay a continuación:

Sobre los personajes:

1.1-¿Cómo es el protagonista? ¿Cómo se presenta? ¿Tiene que ver su carácter con el desenlace del relato?

El protagonista es una persona de avanzada edad. Una persona noble que siempre le gusta llegar a la hora a los sitios, por lo tanto, le gusta la puntualidad. Es una persona sabia, es decir, que tiene mucho conocimiento acerca de las cosas. Parece que es una persona correcta que le gusta respetar a la gente, pero que la gente también le respete a él.
El desenlace de esta historia no tiene nada que ver con la forma de ser del protagonista. Pero la novela da a entender que el protagonista está muy cansado y aburrido de esperar que en cuanto ve a su amigo que viene sonriendo, de la rabia que le da lo empuja al tren.

1.2-¿Y Héctor? ¿Te lo imaginas? ¿Es un personaje opuesto al protagonista? Descríbelo brevemente.

Héctor es el amigo del protagonista. Según lo que da a entender la novela Héctor podría ser perfectamente opuesto al protagonista, es decir, una persona despreocupada que no le da importancia a nada i que todo le parece bien.



Sobre el narrador

1.3- ¿En qué persona está narrado el texto? ¿A quién se dirige con sus palabras el narrador? Subraya todas las referencias que hace a los lectores.

Este texto está narrado en primera persona. El narrador se dirige a los lectores de la novela. En este trozo de la obra, el narrador no para de decir “ustedes”, refiriéndose a los que leemos el texto.



Sobre el espacio

1.4-Descubre el espacio en el que se sucede la historia ¿Cómo está el día?

La historia da a entender que el protagonista se encuentra en una ciudad una tarde de invierno. El protagonista se encuentra en un cruce de cuatro calles donde allí, el viento aun da más fuerte. El día, aquella noche era realmente horrible debido a que hacia un día espantoso y con mucho frío y viento.



Sobre el tiempo

1.5-Subraya todas las referencias temporales que aparecen en el relato. ¿Es importante el transcurso del tiempo para la historia? Explícate bien.

El tiempo en esta novela es fundamental para el transcurso de esta. La historia se basa en que una persona espera un largo rato a otra persona.
En la novela no paran de aparecer las horas: las siete i cuarto, las ocho, las ocho i cuarto, las ocho i veinte…



Sobre la estructura

1.6-Indica la estructura del relato.

Este relato es narrativo porque narra una historia entre dos personajes, pero también es descriptivo, porque en el texto se describe la calle, el tiempo que está haciendo, incluso el propio protagonista se describe a el mismo.
Así pues, en este texto se pueden apreciar dos tipos distintos de narrativo, la narrativa y la descriptiva.









2-Lee el siguiente texto i responde a las preguntas que tienes a continuación:

2.1-¿Cómo se nos describe a los dos personajes?

En esta historia aparecen dos personajes, uno es Gurov, un residente de Yalta, un pueblo situado en la mar. Este lleva poco viviendo en Yalta, pero le gusta interesarse por las caras nuevas, es decir, Gurov es bastante social y le gusta conocer a la gente. La otra protagonista de esta historia es la dama que siempre se viste con la misma boina y siempre pasea a un perro, esta persona es muy poco social pero de clase alta, es decir, que viene de una familia de dinero.

2.2-Analiza los elementos temporales y espaciales.

Este texto pasa en el presente, es decir, al principio del texto explica un poco lo que sabe de la dama del perrito, pero en el texto, solo aparece una acción en el tiempo presente entre los dos protagonistas.
Este texto se sitúa en Yalta, un pueblo a la orilla del mar. En el texto nombra parques, jardines públicos… todos espacios al aire libre. La escena principal transcurre entre los dos protagonistas en unos bancos de un jardín.

2.3-Define el tipo de vista i justifica tu respuesta.

Este texto está escrito en tercera persona, porque todo el tiempo da la impresión que el narrador es un habitante de Yalta i este nos explica las cosas que él ve, es decir, desde su punto de vista. El narra el relato a partir de lo que él ve i escucha.










3- Lee el siguiente fragmento:

3.1-A veces los espacios no describen lugares reales o imaginarios de forma objetiva, sino que aparecen como una proyección del personaje. A este tipo de espacios lo llamaremos “espacio subjetivo”. Esto sucede en el fragmento anterior. ¿Cómo se identifica espacio y personaje? ¿Qué interpretación debemos darle?

En el texto aparece un personaje, degradado por el tiempo. El personaje, tal y como dice el texto es una persona noble, pero que se va degradando, es decir, su color, su piel… El personaje cambia al mismo tiempo que las estaciones, es decir, en el texto explica los cambios que se producen cuando pasas de el verano, al invierno, como por ejemplo, que los ríos de vuelven más turbios, o que los pájaros ya no cantan alegremente…
Tanto el personaje inicial como la naturaleza, van a la par, es decir, cuando llegan las épocas malas se vuelven feos y degradados. El texto hace como una especie de comparación entre una persona que se hace cada día más vieja i la naturaleza cuando pasa del verano caliente al invierno frío.









4- Lee el siguiente fragmento:

4.1-India la estructura narrativa.

Este texto es descriptivo debido a que define como era el pueblo de Macondo cuando el coronel Aureliano Buendía era pequeño.

4.2-¿Cómo marca el autor el tiempo transcurrido para el personaje?

El autor lo califica como que han pasado muchos años, da a entender que Macondo era un pueblo pequeño, sucio hace tiempo pero que en el presente ya ha cambiado, las tecnologías han llegado i todo ha evolucionado.

4.3-Escribe el inicio de dos relatos (10 líneas) con estructuras diferentes.

Primer relato: Mi padre tiene un museo de animales disecados. En este museo se pueden encontrar todo tipo de animales. Está dividido en diferentes salas, las cuales cada una es un rincón de la tierra, es decir, en una sala hay los animales de África, en otra los de Europa… A mí la sala que más me gusta es la de África porque es donde se encuentran los animales más grandes del mundo, como el elefante, la jirafa, el rinoceronte, el hipopótamo…
Este sería un texto expositivo.

Segundo relato: La razón por la cual se acusa de asesinato a Ernesto Valverde es porque sus huellas dactilares aparecen en el arma del crimen i porque las huellas de sus zapatos también aparecen en el lugar del crimen. El acusado dice que él no ha sido pero todos los hechos apuntan a que sí. En una semana será sometido a juicio donde allí podrá declarar tanto a favor como en contra. Durante esta semana estará sometido bajo un control policial
Este es un texto argumentativo.





Marc Martínez HS2